幼儿园布置柜子

A： 幼儿园家具价格都是几百元左右的，建议选购一些实木的家具，颜色光泽，没有任何气味，能用上八年以上的，幼儿园家具主要有床、凳子、桌子、柜子、椅子等的，绿色环保，不易褪色的才是好的幼儿园家具。 　对于幼儿园选择家具首当其冲的就是安全和环保两个最主要的方面，也是幼儿园对孩子负责的一种表现。 　　环保性： 　　环保材质：实木幼儿家具以其环保健康不含甲醛当属首选。其次是板式幼儿家具，然后是塑料幼儿园家具。 　　表面材质：表面材质是针对于实木家具的，环保水性漆与木蜡油设计是幼儿园实木家具表面漆膜的首选。       安全性：        家具边角设计： 所有家具边角都经过车床、砂光、打磨，确保家具无棱角，*刺。保证表面平滑。        家具五金选择：外露不分五金件全部采用圆形、弧形设计，实木家具拉手多以扣手设计，避免安全隐患产生。 希望我的回答对您有所帮助。

幼儿园实木柜子，实木的会比较贵一些，大概要上千块吧，也要看你要的幼儿园实木柜子尺寸多大的，可以幼儿园家具厂，牧童实业。

A：幼儿园教室布置墙面你可以参考以下的：   幼儿园教室墙壁上挂画，不要挂太高，要适合幼儿的视线，也不要太多，以免影响教室的洁雅及分散幼儿的注意力。所挂的画规格要尽量统一，一间教室所挂的镜画，其镜架的大小、形状及颜色应是一样的。一间教室用这种形式的挂画，其他教室则可选用别的形式的挂画。      壁画的选材为了使壁画鲜明、可爱，又富有幼儿年龄特点，首先要注重选材，平时多注意各种幼儿*，儿童书籍中画得好的动物和人物的形象，甚至一些幼儿的衣服上有好的图案，亦可一一收集，描画下来。      壁画有多种形式，现介绍几类：剪贴画、实物贴画、纸粒画及单个人物动物画的制作方法。

有一半九十挂壁画了，还有就是在教室的后方黑板上进行板报设计。 壁画有多种形式，现介绍几类：剪贴画、实物贴画、纸粒画及单个人物动物画的制作方法。1．剪贴画它的特点是颜色鲜明，有光泽，立体感强。一般选用植绒纸、*塑纸、坑纸及碎布等材料制作。制作的方法是，首先拟好稿子，再考虑那些部分用什么颜色的材料，如人物、动物的面部宜用*塑纸，衣服用布碎有自然感，房顶则宜用坑纸有*真感等等，选好各色材料后，把底稿放在它的上面，用铅笔描画，就会在*塑纸、植绒纸上留下原画的痕迹，然后剪下来(布碎与坑纸要用复写纸印) 黑板报的话当然是色彩鲜明比较好，有一定的动物设计。 以上回答，希望帮到你。

A：　　幼儿园布置方法： 　　1、幼儿园设计要点：平面布置应功能分区明确、避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散。   严禁将幼儿生活用房设置在地下室或半地下室内。生活用房的室内净高：活动室、寝室、乳儿室不低于2.80米，音体活动室不低于3.6米。别落下厨房和卫生间，这是两个最能反映幼儿园卫生状况的场所，不可忽视。 　　2、大型玩具，可以布置在室内或室外，根据需要选购合适的式样型号。玩具的种类有很多，可以直接向玩具商索要采购图样。大型玩具的地面要铺垫柔软，常用橡塑地垫。需要注意的是定期检查玩具结构的牢固性能。 　　3、运动休闲场所，不同规模的幼儿园有不一样的设计布局，有室内室外之分，小型幼儿园多在室内，幼儿园墙面的装饰装潢，日趋多样化，目前常用的是贴瓷砖，刷涂料，制作墙面壁画，利用手工制作或工艺品进行贴挂。有越来越多的幼儿园采用卡通壁画来装饰墙面，幼儿园墙面装饰装潢逐渐成为幼儿园室内外环境装饰布置主要的一个组成部分，利用这一点可以很好地创建与教育相适应的环境。 　　4、校园绿化，一些大型的地面积丰富的幼儿园才会有这项工作安排，而且有专业的绿化管理人员，除了栽植常绿色植物和花卉之外，我建议再栽植一些果树，比如桃树：花色艳丽。考虑到安全性，有枝条的树木要布置在非运动场所。小幼儿园常用一些花卉盆景或塑料仿制品作为装饰。

幼儿园设计要点：平面布置应功能分区明确、避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散。     严禁将幼儿生活用房设置在地下室或半地下室内。生活用房的室内净高：活动室、寝室、乳儿室不低于2.80米，音体活动室不低于3.6米。别落下厨房和卫生间，这是两个最能反映幼儿园卫生状况的场所，不可忽视。

A： 幼园教室用即贴伤害墙面

A： 你要 可以采用喷绘的啊！

可以根据吊顶颜色，做气球类的主题布置

最好确认后在施工

生态木吧！

栅格，*太简单，多加几个字。

A： 留*号，发给你

A： 生态木吧！

栅格，*太简单，多加几个字。

A： 气球很漂亮，五彩缤纷的，看起来赏心悦目，蛮订胆斥感俪啡筹拾船浆有气氛。气球装饰用完以后，还可以把气球拆下来，送给小孩，让他们好好的玩。

气球等等，报喜鸟，花朵灯笼

A：如果要装修可以在土巴兔上发个标，会有专业诚信的公司帮您量房做报价的，同时会有土巴兔这个第三方平台帮您做施工监理，可以放心很多的，希望能帮到您，祝生活愉快！

区角布置，图书角，生活角，科学角，*角等等。墙面可以挂一些有关学习的大贴纸

A：　这个最好根据自己的办园特色来规划还有根据整个幼儿园的主题和季节变化而变化，当然也可结合幼儿园的办园目标来设计。 　　一定要和和幼儿园的特色紧密结合。最好是寓教于乐性整体性渗透教育的体现。 　　比如用颜色鲜明的图画醒目，主题突出，颜色鲜艳，可爱，适合幼儿园孩子的心理和幼儿园气氛，材料要安全装饰比例要合适，不然容易造成*视觉压力。至于制作方法可以根据园内要求来做，可以直接画上去，也可以借助KT板或其他材料做铺垫，方法很多，要根据环境掌握。 　　比如：小班和小小班的时候结合   主题，在墙面上贴上全家福这样减少了小班幼儿在刚入园时存在的焦虑和不安，让孩子们无时无刻不感受到**妈妈与他们在一起;另外我们活动室的墙上，还布置了我的妈妈墙饰。瞧，妈妈的眼睛多漂亮，脸上还带着笑，仿佛在说：*别害怕，妈妈在这儿呢!每当孩子们想家想妈妈了，就可以看看这面墙，好像看到了自己的妈妈一样。教师用心去体会幼儿走出家庭来到幼儿园这一陌生的环境，在环境创设中努力激起幼儿对班级多一分牵挂，多一点来园的愿望。教师在墙面环境布置中融入对幼儿情感的关注，把教师对幼儿的关怀借助环境去表达，使幼儿如沐春风，如润春雨。由此可见，教师在选择环境中墙饰的内容时更多的考虑内容隐含的教育价值，而不能一味只追求精致、美观。例如，中班的主题大人的世界,我们将孩子们自己写的画的父母工作的调查表贴在主题墙上,使孩子们从墙上不仅知道自己的父母的工作,也看到了其他**妈妈的工作,从而了解大人们的世界里的各行各业。又如，大班的主题，我们从一位做*生的家长那儿收集来了大幅十月怀胎母孕照片贴在墙面上供幼儿欣赏，让他们不仅知道了自己从哪里来的，更感受到了母亲的辛苦!其实这些东西收集起来并不困难，*既没化太大工夫，又体现了以孩子为主的环境。 　　希望可以帮到你~

庭院走廊墙面装饰，无线蓝牙装饰音箱非选不可，因其独有的专利箱体设计使中低音的表现非常有弹性，让人体会到一种唯美的低频表现。这是市面上其它装饰画音箱难以突破的瓶颈问题。正因为梦工厂家居对声音的专业与考究，使梦工厂成为装饰画音箱行业的引领者，让您在庭院的走廊上都能听到优美的音乐。庭院走廊墙面装饰无线蓝牙装饰画音箱，绝对带给高品质的视听盛宴。

主题墙面的创设的内容不是一呈不变的，可以随时的变化，增减。如随着幼儿兴趣需要布置墙饰，而又随着季节的变化或是主题的变化而变化。每次都要重新布置，可能对*的工作量是一个挑战,所以我觉得可以创设一个大环境然后逐步的深入与丰富。大班主题特别的我，这是一个非常大的主题，也是孩子们进入大班后，经常讨论的话题，比如幼儿园的最后一次生日啊！还有自己的喜好啊！这些墙饰都可以根据孩子的需要不断丰富和变化，在这个过程中，幼儿不断收集、储存、整理、交流与分享*，他们的观察、思维、交往以及表达的能力均获得了提高。小的内容经常在换，但大的主题，我们还是保留了！第二：动态化也表现在墙面生动、直观、真实的再现了师幼之间近距离的对话；因为教师在环境墙面布置中融入对幼儿情感的关注，里面蕴含着教师与幼儿、幼儿与幼儿之间真切的情感，另一方面，幼儿以主人的身份参与了整个环境的改变，他们中的每一个人都将会在墙面上寄托自己心愿，宣泄自己内心的情感需要，相信是自己使环境变了，体验成功的喜悦。

A：幼儿园的墙面布置应符合以下条件:            一、幼儿园的墙面布置应具有教育的功能性            大多数幼儿园不是根据各年龄班幼儿的年龄特征与教育(教材)的内容需要来考虑,进行科学的有目的的选择布置,而是本着装饰、美化的需要,根据墙壁的宽窄,自己的兴趣以及手头现有的材料来确定。室内室外的墙壁上,尽管五彩缤纷,但是,大部分内容却流于形式,只具有外在的观赏价值,缺乏墙饰所具有的教育性。而教师的墙面布置要能促进幼儿的发展,要能配合各种保教活动的展开。如:中班在进行“马路上的车“这个主题活动时,可让孩子一起设想布置什么样的墙饰才能体现斑马线、指挥台。甚至有的孩子设计出空中环形车道,并把自己设计的苹果车、葵花车、环保车等放在环形车道上行驶。又如在布置“美丽的祖国”墙饰时,还可以让幼儿收集有关风景图、照片等*,来一起丰富墙饰的内容。总之,教师在设计的整个过程中,尽可能运用墙饰所具有的教育性,使幼儿感到最大的满足。            二、幼儿园的墙面布置应具有艺术性            墙面布置是幼儿获得艺术经验的有力手段和方法,必须精心布置和以美学观点来挑选和组织墙面,并能针对幼儿年龄特点,使其具有鲜明性、生动性、感受性和多变性。如:大班欣赏籽散文诗《落叶》后,让幼儿想象树叶还会落到什么地方,小动物捡到树时后会怎么样。每个孩子都充分发挥想象:小蚂蚁坐在树叶上走亲戚,小鸟把树叶当作帽子,小花猫把树叶当扇子……然后鼓励幼儿把自己的想象画出来,布置在墙上。孩子们可高兴了,一起认真讲讨论和制作。活动中既发展了幼儿的想象力、创造力、也提高了他们对绘画的认识,在布置墙饰时应该让每个幼儿都有参与机会,根据他们水平的差异布置不同的内容。在艺术欣赏中进行艺术创造。对于每一个教育主题的环境布置,我们除了用它丰富的主题内容来教育幼儿外,也努力营造出具有造型美,色彩美,艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。            三、幼儿园的墙面布置应具有潜在性            教师环境的墙面布置还应激发幼儿发问、思考的*望,把提出问题、解决问题的过程蕴含在画面之中,使墙面布置形成一种“潜在学习的气氛”,使孩子们百看不厌,而且能不断产生观念和问题,充分发挥艺术作品的“暗示”作用。幼儿对于通过*作能够产生变化的处于“半完成”状态的墙饰更感兴趣。所以教师要给幼儿创作留有余地。如幼儿一起创作“春天”时,开学初可只布置几个小朋友和一棵光**和大树,随天气转暖,逐渐增添内容。先观察小草、柳树发芽,让幼儿动手绘制嫩绿的小草、柳枝,剪贴上墙;然后引导幼儿观察小草、柳叶变化,颜色怎样从嫩绿变翠绿,继续绘画、剪贴;再引导幼儿观察*、花朵,动手绘画或剪贴花儿,丰富完善画面。这幅墙饰是幼儿通过各种感观去观察春天,逐步学习认识春天的过程。在整个过程中,幼儿一直保持积极的状态。            四、幼儿园的墙面布置应具有参与创作性            幼儿在布置墙饰的过程中能自然而然地提高动手能力、想象力、创造力、合作能力等多方面的能力。如大班布置“春天到了”的墙饰,教师先画好背景,能力弱的幼儿可撕贴柳树、桃花,或用纸团蘸色添画草地,或用棉签画上小蝌蚪。面能力强的幼儿则可制作立体的花,还可以制作立体的房子,出来活动的小动物、风筝等等。如大班孩子创设的《美丽的花》、《我爱大自然》的主题,都是*通过组织幼儿讨论,按照幼儿的想法、看法,再同他们一起把大家的作品巧妙地组合在一个整体中的。这种把幼儿的作品组合起来进行环境布置的形式,也使每个幼儿都感受到成功的喜悦,体验到合作的乐趣。幼儿通过动手、动脑,在亲手参与环境布置的教育过程中,获取了新的知识经验,也得到了能力上的培养。而幼儿对自己的布置的环境也有一种特殊的钟爱和亲切感,这样会激发幼儿更充分地与环境相互作用。总之,墙饰布置应要求人人参与,让每个孩子的聪明才智都能充分发挥出来。在幼儿参与布置的过程中,应该充分发挥他们的主体作用。            五、幼儿园的墙面布置应具有多变性            幼儿园的环境不是固定不变的,而需要定期评估和修改。应根据不同的季节特征及结合幼儿园课程进展不断更新环境布置,让环境发挥最大的作用。一个班的*要装饰一面较大的墙壁,往往需花上三、四天甚至更长的时间,手工制作也要用掉大量的*塑纸、各色彩纸等,所以给人造成了墙面装饰费时、费力、费钱的印象。除非领导有要求,*一般都采取一劳永逸的办法。更多*在布置前就避开了明显的四季景象,而选择一些“海底世界”、“卡通人物”等,以免“自寻烦恼”。近段时间,幼儿园兴起了直接用颜料在墙上绘制大幅图案的方法,这种墙画色彩鲜艳,极具观赏性,但往往要等到幼儿园园舍进行维修粉刷墙面时,才忍痛割爱。而这种园舍维修往往在两年以上。这自然导致活动室墙饰一成不变。幼儿园的墙饰是静态的,但是通过它对幼儿的教育却是一个动态过程,所以它不应是一成不变、一劳永逸的。教师应该根据墙饰中的可变因素,进行不断的修饰和调整,增加其活动性和多功能性,使其收到事半功倍的效果。例如:在创设帮助幼儿认识四季变化规律和特点的墙饰时,可以采用留、变、添、减的方法。如表现树木在四季中的变化,让幼儿用色纸折出桃花贴在树干上表示春天来了;随着气候的变暖,让幼儿取下桃花添上桃子、补上叶子,表示夏天树叶茂盛、花儿结果;秋天来了,可以让幼儿捡来落叶,表现出秋天树叶变黄飘落的情景。这样,四季景色在幼儿的积极参与中不断变化,也促使幼儿更主动地关注周围环境、关注四季变化。在这样的*作过程中,幼儿自然掌握树叶在四季的变化,也一直保持了很强的*作*望。反之,如果让孩子们在两年内面对同一幅画,这可以说是一种环境*的极大浪费,也无法真正实现环境教育的功能。一张画贴得时间长了,对幼儿来说无异于一张白纸,便会失去存在的价值。所以,幼儿园墙饰的内容应根据周围的环境与季节的变化及幼儿认识能力的提高,及时更换,使幼儿园的墙饰成为幼儿认识社会,了解世界的窗口。            六、幼儿园的墙面布置应具有情节连贯性            幼儿园在墙饰内容与形式的设置上,无论是小、中、大班,还是一堵墙面上,一个活动室内的数张画面,绝大多数都是孤立的、单独地表达一种意思,比较单调。可以根据幼儿的年龄与心理特点,设置一些有联系的情节性的内容,如:在创设白雪公主墙饰时,可通过一组画面反映多个情节,森林里的老巫婆、白雪公主和七个小矮人*、骑着白马的王子。这样,不仅有利于幼儿思维、想象能力的发展,而且具有较大的吸引力和生命力。            七、幼儿园的墙面布置应具有时代特征。            教师的墙面布置要能反映教师的先进教育观念,在幼儿园里,幼儿活动室的墙壁上设置过多的传统画面。不仅使人感到陈旧,缺乏生气,也难以持久保持幼儿的兴趣。当前,幼儿园在墙饰内容的设置上,应多设置一些具有时代特征,反映当代社会发展进步的内容,如:可设计一幅机器人和一幅登月*的画面。使孩子从小受到当代文明的熏陶。从小树立远大的理想。            八、幼儿园的墙面布置应具有年龄特征的差异性            幼儿园的大部分班级,如果你不看班级门牌,只看墙面布置,往往很难辨认是大班还是小班:一样的五彩缤纷,一样的精心制作。幼儿不同年龄层次之间差异明显,对环境的要求有所不同,如果不注意这种差异,就会使大部分的幼儿不能从环境中获得满足发展需要的有利条件。其实年龄和发展原则对于不同年龄的幼儿,环境创设的具体要求就有所不同,要尽量符合幼儿年龄特征和发展需要。例如:在开展“我爱我家”主题教育时,可根据幼儿不同年龄层次制定相应的教育目标,创设相应的主题墙饰。小班幼儿可带全家福照片,给同伴讲述家庭中的趣事,并将照片布置成“我爱我家”主题墙画;中班幼儿可以将自己帮父母做的事或父母对自己的关爱之事画出来,贴在“我爱我家”专栏里;大班的幼儿除了将“我的家”绘画作品布置成墙画外,还可设立“我是家中的小主人”表演角,让幼儿表演整理房间、招待客人等。            九、幼儿园的墙面布置应具有形式多样性            在墙饰的布置形式上,无论是何内容,在何位置,教师大多数均采用*塑纸制作布置。这样,虽然设置内容丰富,但在色调与形式上往往显得单一、*板,缺乏多样性,并且容易给人一种千篇一律的感觉,影响装饰、美化的效果。在墙饰的布置形式上,若能利用各种材料,采取多种形式进行构图,如利用树叶、树枝拼图,利用布条粘贴小动物或小

幼儿园以天真童趣为其布置重心，因此色彩的搭配不可避免。丰富的色彩能够让儿童感受到视觉冲击，大多数儿童对色彩有着强烈的感受，因此在色彩搭配上一定要以明亮的色彩为主，表现出生动活泼的氛围。     幼儿园的室内装饰一般都以新奇为主打特点。儿童易被新鲜的事物所吸引，因此采用少见的家具，或者不同的组合，或者电视里面的场景设计将会吸引儿童的眼球。

由于幼儿年龄小，认知能力有限，对他们不能进行空洞抽象的理论教育，应该运用具体的形象，启发他们在看、听、摸、做的过程中建构知识，形成概念。所以，幼儿园美术环境的创设应通过鲜艳的色彩、优美的造型、直观的生活形象展示，启迪幼儿智慧，净化幼儿心灵，陶冶幼儿的情*，渗透犹如全面发展教育的内容。

A： 暂无

A： 给你看，图片。

窗高度：民用建筑 大于等于900 托儿所幼儿园建筑大于等于700 一般工业建筑1000—1200 浴室·仓库大于等于1800 地下室室外窗户大于等于250 希望能帮上你的忙~~~~~~

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A： 搜集些废旧款式盒稍作装饰（幼比较高低组合拼接等）做比较握安全性自检性层性即或者别家幼园看看参观习呢

A： 有没有喜欢的造型。总共几层呢我最近做了一个小区的幼儿园施工图纸，不明白可追问。不知道能不能帮得上你

A： 目前在大湖第一进门的位置，是国学美语双语教学的是有一家叫美育国学堂的幼儿园，2016年会搬到建好的新园区去

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您好，请问需要什么风格的

这有很多少的，可以装一些可爱图片。

A： 区角布置图书角角科角*角等等墙面挂些关习贴纸

A： 没有相关问题的* 你可以在中国幼儿教育网站看看